Начиная с 2011 года, в России появятся электронные приложения к учебникам. Заметим, что это именно приложения, а не заменители полноценных учебников в печатном варианте. 23 августа по поводу этого нововведение было сделано заявление Ольги Ларионовой, которая занимает должность руководителя департамента образования Москвы.

Цель данного проекта заключается в том, чтобы дать возможность каждому учащемуся пополнить свои знания с помощью компьютера или ноутбука. Электронные приложения будут включать в себя различные упражнения, графики и рисунки.

Безусловно, один из самых главный плюсов является значительное уменьшение веса учебников. Все учебники разбиты на четверти, поэтому одной книги достаточно для целой четверти. Другим не менее важным нововведением является закругление краев обложки учебника. К этому году государство сделала заказ на более чем 9 миллионов книг, которые включают в себя учебники для 1-9 классов.

В этом учебном году планируется переход 180 школ на новую систему обучения. Только в этом году по новому учебнику начнут занятия 12375 первоклашек.

В связи с демографической обстановкой в стране министр образования и науки РФ начал внедрять новую программу по модернизацию высшего образования. Основная цель программы - повышение научного потенциала ВУЗов.

Задача это непростая, ибо по прогнозам уже через два года количество абитуриентов в стране упадёт до 700 тысяч, что почти в два раза меньше, чем было в 2006 году. А было 1 300 тысяч! "Хороший" такой спад!

Как отметил министр, "сегодня ситуация такова, что мы не столько отбираем, сколько ищем людей, которых надо принять в вузы. Это связано с демографией, она меняется катастрофически в худшую сторону. Через три-четыре года в стране будет вдвое меньше студентов, чем сегодня". То есть, при таком "конкурсе" качество высшего образования неминуемо упадёт, если не принимать срочных и кардинальных мер. Ведь и так, по словам Фурсенко, в стране в среднем действительно хорошо учится всего 20% студентов. В элитных ВУЗах эта цифра едва ли доходит до 30. И это с нормальным конкурсом на одно место.

Планируется уже в следующем учебном году на разрабатываемую новую программу выделить на 1 миллиард рублей больше средств, чем обычно. Деньги будут направлены в основном на исследовательскую деятельность и на улучшение инфраструктуры ведущих ВУЗов Российской Федерации. То есть, обычные университеты как были в ..., так и останутся там же, не вылезая :( Скажем, педвузы к ведущим никогда не относились. А именно они готовят кадры для сферы образования.

По словам министра, близится время, когда в высшие учебные заведения будут идти "не только те, кто могут, но и те, кто не хотят". Для последних "это возможность еще на какой-то срок отложить решение о том, что они будут делать в жизни", - утверждает Фурсенко.

Многим, кто хоть как-то сталкивался с ЕГЭ, знают ряд способов, благодаря которым можно узнать правильные ответы в тестах. Одним из источников такой информации для сдающего Единый государственный Экзамен является мобильный телефон. Как им лучше воспользоваться, это могут поведать ученики.

Итак, наконец-то на данную проблему обратил внимания заботливый Рособрнадзор. Странно, что раньше им это "в голову" не приходило. Ведь источник подсказок очевиден. Глава ведомства Любовь Глебова пообещала, что такой вид связи на экзамене запретят. В скором времени будет решено, как наказывать тех, кто позволил использовать средства мобильной связи на ЕГЭ, а так же будут продуманы способы предотвращения попадания мобильников в места проведения экзамена. На данный момент каждый регион решает сам, как ему бороться с подобными нарушениями. И решает часто не очень удачно. В ряде школ ведётся видеонаблюдение во время экзамена. Пока это самый лучший и самый простой способ, если есть необходимые технические возможности.

Конечно, это не единственная проблема, снижающая объективность экзамена. Но лучше бы они поработали над самим ЕГЭ и заданиями. Ибо даже проведение тестирования в идеальных условиях не является достаточно объективным само по себе. Так же, теперь немалая доля обучающего процесса в старших классах - натаскивание для ЕГЭ.

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко подготавливает общественность к грядущим в скором времени массовым сокращениям преподавателей ВУЗов. В чём же проблема? Как мы уже знаем, ВУЗы уже начинают ощущать демографический кризис, который коснулся школ в конце прошлого и начале этого века. С чем он связан? С неуверенностью населения страны в завтрашнем дне, тяжелым экономическим положением многих россиян и нестабильной политической обстановкой. Рожать детей в начале и середине 90-х годов прошлого века было и сложно и страшно.

Так вот, число студентов, предупреждает министр, начинает сокращаться и сильно снизится в ближайшие два-три года. Следовательно, к этому моменту нужно готовиться и не делать вид, что ничего не происходит. Поэтому Фурсенко уже сейчас ставит вопрос, что же делать с достаточно большим количеством педагогов, которые вот-вот останутся без работы.

Кроме того, как следствие спада абитуриентов, в скором времени будут закрыты слабые ВУЗы, ибо им некого будет учить. Часть филиалов будет так же ликвидирована.

В виду возрастающей конкуренции со стороны педагогов сейчас Минобрнауки РФ имеет отличный шанс повысить среднюю квалификацию пед. состава, повысив тем самым качество и престижность образования в целом.

При этом, набор в ВУЗы никак не регулируется. Не смотря на то, что население страны ощутимо уменьшается с каждым годом, количество выпускников остаётся на прежнем уровне. Кому они нужны (в таком количестве)? Все эти "экономисты" и "юристы". Да и смысл было выпускать столько педагогов, зная, что впереди демографический кризис?

В общем, как обычно, Минобрнауки занимается непонятно чем. Министры просто красиво говорят, неспециалист и не поймёт, что происходит на самом деле. Кадровой политики как таковой нет, педагогов сокращают, студентов выпускают в огромном количестве, обрекая последних работать где угодно, но не по специальности, а толку тогда от полученного Высшего Образования и потраченных на это денег и времени?

Не для кого ни секрет, что даже сейчас, когда компьютер есть практически в каждой семье, российские учителя как правило боятся компьютера как огня. Соответственно, и компьютерная грамотность хуже некуда. И это в то время, когда детей нужно подготавливать к жизни, в которой едва ли кому не придётся иметь дело ПК. Наконец-то этой проблемой озаботилась глава Рособрнадзора Любовь Глебова. Она заявила, что уже совсем скоро учителей заставят сдавать экзамены на предмет компьютерной грамотности.

Только вот аргументация Глебовой несколько смущает. Она считает, что в тех школах, где учителя умели пользоваться компьютером достаточно хорошо, результаты ЕГЭ значительно выше. То есть, получается, детей научили "тыкать" куда надо. Но, с другой стороны, она отчасти права. Школьники должны иметь возможность в полной мере показать свои знания на экзамене. И результат не должен зависеть формы проведения экзамена.

"Без сдачи этих навыков учитель переподготовку не пройдет", - добавила глава ведомства.

Знаю, что в диалоге ничего нового. И я когда-то учился. И списывали, и платил кто-то за что-то. Но такая беспросветность...

В общем, еду я на работу. Рядом сидит девушка и звонит своей подруге-сокурснице. Из разговора ясно, что звонящая очень старается, но у неё всё плохо, а её подруга в ближайшее время и делать ничего не собирается.

Химию девушка вчера села делать, а тут задачки:

-- Ты видела те задачи? Это труба полная!!! Там всё с самого начала надо вспоминать!!! Даже ВАЛЕНТНОСТЬ!!! (это ж надо! Ключевое понятие в химии - открой параграф всего-навсего... способность элемента принимать или отдавать электроны - это ой, как сложно). Придётся и за химию платить!

-- А информатику ты уже начала сдавать? Там тоже труба! Этот Паскаль!! Села я за комп. Не могу запустить ничего. Ну, потом мне подвернулась девчонка, которая разбирается во всём этом. Ввела свою программу, а там ошибка... Девчонка та говорит, что ошибка в какой-то строке. Ничего не могу понять, что теперь мне делать.

-- Говорят, препод по (не помню предмет) всё спрашивает - как что делал и почему так. Ну это вообще! А я ему скажу, что я работаю до вечера! Когда мне учить?! Успокоится.

-- Ещё этот английский. Вчера два часа в интернете свой текст набирала. В Промте. Еле перевела. Но это ладно. Главное для деканата всё сдать, а там мы с ней уже сами договоримся.

-- Математика! Ты списала математику уже? Я вот в столовке буду сегодня писать. Там немного. Часа полтора-два максимум. А ещё эта химия... Труба просто...

-- Хочу сегодня русский сдать. Правда, ничего не читала. Не знаю даже... Но нужно сдавать. Две недели осталось! Ты, между прочим, зря спишь до сих пор. До конца месяца нужно уже всё сдать. Время совсем чуть-чуть. Что? Совсем никуда не пойдёшь? Ты с ума сошла? Пока день свободный есть - вставай, хоть что-то делай понемногу, завтра посдаёшь.

Всероссийский Центр Изучения Общественного Мнения (ВЦИОМ) в очередной раз провёл опрос населения двух столиц - первопрестольной и северной. Тема опроса - отношение наших граждан к современной русской школе. Возраст респондентов был выбран от 35 до 59 лет.

Лишь немногие из опрошенных могли заключить, что в целом наше начальное и среднее образование движется вперёд. Большинство же считает иначе. Если начальное образование ещё более-менее адекватное, то дальше - хуже.

Странно, что негативно относятся к ЕГЭ всего порядка 10% опрошенных. Складывается такое чувство, что ещё немного и люди смирятся с таким способом оценки знаний наших детей.

В виду того, что опрашиваемые выбирались лишь по возрасту, следует отдавать себе отчёт, что большинство из этих людей понимает образование субъективно - "хорошо"-"плохо". А что и почему хорошо или плохо, это уже они объяснить не могут. О чём и свидетельствуют данные - 43% респондентов не могут сказать что же такого плохого сегодня происходит в отечественной школе, хотя 49% считает, что школа становится хуже.

Не так давно (27 ноября) прошло очередное заседание Комиссии при Президенте РФ по совершенствованию проведения ЕГЭ. Целью являлась координация действий в вопросе совершенствования Единого Государственного экзамена. Был обозначен план работ как в скором времени, так и на долгие годы вперёд. Комиссия была создана совсем недавно - 14 октября 2009 года. Её цель - проанализировать результаты проведения Единого Государственного Экзамена, выявить и устранить недостатки оного. Ниже будет видно, как комиссия смотрит на ЕГЭ, поэтому несложно предположить, каковы будут результаты её работы.

Вот что говорит одна из "специалистов" в этом вопросе: "Благодаря ЕГЭ был сделан важный шаг на пути создания объективной системы оценки знаний". Такую ерунду можно услышать только от непосредственных представителей власти и от тех, кто получает от неё хорошее жалование. Так же от тех, кто ничего в этом не понимает, но часто смотрит телевизор, читает оф. прессу. О какой объективности говорит "эксперт", не ясно, а вот про шаг она права - он сделан и он важный.

Министерство образования и науки Российской Федерации решило в очередной раз слегка разнообразить "монотонный" уклад школьной жизни и разработало Паспорт здоровья школьника.

"Мы начинаем очень важный проект. Паспорт здоровья школьника - это комплексный документ, который позволит собирать всю информацию о здоровье ребёнка, о его физическом развитии, психо-эмоциональном состоянии, данные о ежегодной диспансеризации, информацию о прививках и медицинских осмотрах", - токое зпявила некая Алина Левитская, являющаяся Директором Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России.

В Паспорт планируют заносить данные о физиологических особенностях ребёнка, перенесённые им заболевания, сведения о семье учащегося, успеваемости и различных личных достижениях. Кто же будет заполнять этот "документ"? А все, кому не лень: ребёнок вместе с родителями, учителями, мед. работниками и психологами.

"Этот проект должен способствовать формированию у молодого поколения ответственного отношения к своему здоровью. Очень важно, чтобы ребёнок с ранних лет осознавал, что здоровье не даётся навечно от рождения, его нужно сохранять и укреплять на протяжении всей жизни, что предполагает воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни", - отметила всё та же Алина Левитская, - "Мы надеемся, что Паспорт здоровья будет ещё одним стимулом для организации правильного режима дня, контроля за нагрузками на уроках физкультуры, за рационом питания ребёнка, обеспечением его двигательной активности".

То есть, чем болеют наши дети, будут знать все ученики в школе. Будет ещё ряд поводов одним смеяться над другими. Зачем какие-то тайны? Все должны знать, у кого какая болячка. У кого ночной энурез (которого может уже и нет, но была запись о нём в ранних классах), у кого геморрой или ещё что. Мало у детей психологических травм и комплексов, Паспорт добавит их ещё.

О том, какие перемены ждут российское образование в ближайшее время, рассказывает министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.

Российская газета: Андрей Александрович, в Послании президента Федеральному Собранию шла речь о равных правах для частных и государственных школ. Значит ли это, что частные школы будут получать средства из госбюджета?

Андрей Фурсенко: Да, имеется в виду именно система финансирования. Мы должны уравнять частные и государственные школы в этой области. Сегодня финансирование частных школ, в принципе, может осуществляться регионом, но это, так скажем, добрая воля того или иного субъекта РФ. Предполагается же ввести это в норму. Причем в перспективе не только для школ, но и для других уровней образования. Это будет означать, что, например, на выполнение госзаказа и получение бюджетных мест смогут претендовать в полной мере не только государственные, но на конкурсной основе и частные вузы. Все будет определяться качеством образования, а не формой собственности. Считаю, что это правильно. Мы недавно ввели норму, что все аккредитованные вузы независимо от формы собственности должны принимать студентов по единым правилам. Если мы ужесточаем требования, то должны дать право претендовать по конкурсу на бюджетные деньги.

Теперь сдать Единый Государственный Экзамен смогут не только российские выпускники, но и молодые люди, проживающие далеко за пределами нашей страны. Ведь иностранцев, желающих учиться в наших высших учебных заведениях пока хватает, а новый механизм поступления значительно затрудняет осуществить свою мечту.

На данном этапе министр образования и науки РФ пытается всесторонне рассмотреть этот вопрос, чтобы найти более оптимальные варианты решения сложившейся проблемы. Сдача экзамена скорее всего будет проходить через интернет, хотя не исключены и другие формы его проведения.

Кроме иностранцев, желающих учиться в наших ВУЗах, за пределами нашей страны проживает большое количество наших соотечественников, которые тоже хотят иметь шанс учиться в институтах России. Андрей Фурсенко заявил, что "эти вопросы уже решаются и отчасти решены".

"Мы сейчас рассматриваем возможность, как сделать, чтобы часть экзаменов можно было принимать с помощью Интернета, по крайней мере, экзамен по информатике, где сам Бог велел использовать новые информационные технологии", - отмечает министр.

Пункты приёма единого государственного экзамена планируется существенно расширить в странах СНГ, что должно стать уже немаловажным шагом в решении поставленной задачи.

Если объединить все достижения ученика в некий общий паспорт, и этот паспорт учитывать, когда ученик движется дальше по жизни, это было бы более правильно, чем смотреть только на экзамен и аттестат. Такое мнение высказал министр образования и науки Андрей Фурсенко.

«Уже сегодня лучшие учителя России, лучшие школы стараются учитывать не только результат одного экзамена, а смотреть, что стоит за этим учеником, — отметил Фурсенко. — Мы вводим различные испытания, различные оценки качества не только после 11 класса. Сейчас в целом ряде регионов введен так называемый единый региональный экзамен по форме ЕГЭ, который проверяет знания ребят после окончания 9 класса. Очень активно сейчас развивается олимпиада. Не только всероссийская традиционная, но и предметные олимпиады. Они тоже добавляют понимания того, насколько сильные ребята ученики».